En un contexto de creciente preocupación, los rectores de las Escuelas de la Familia Agrícola (EFAs) de Corrientes se reunieron para abordar las problemáticas estructurales que enfrentan estas instituciones educativas rurales. La primera reunión provincial del 2024, realizada en la EFA Coembotá de Maruchas, departamento Goya, tuvo como objetivo central la elaboración de un documento crítico que será presentado a las autoridades provinciales. 📄
Cajas curriculares sin reconocer: una deuda de más de 20 años
Uno de los principales puntos discutidos durante el encuentro fue el reclamo por las cajas curriculares no reconocidas, lo que implica que muchas horas de clase no están siendo pagadas a los docentes. Esta situación, que se arrastra desde hace más de dos décadas, afecta directamente el funcionamiento de las EFAs, generando un ambiente de incertidumbre y desgaste en las comunidades educativas rurales. 🎓
La rectora de la EFA Coembotá, Rosana Cardozo, subrayó la gravedad del asunto, mencionando que las 18 EFAs de la provincia se encuentran en una situación similar. “No estamos hablando de una deuda reciente; esto viene ocurriendo desde hace más de veinte años. Es urgente que el gobierno provincial reconozca estas horas y establezca un plan para regularizar los pagos”, explicó.
El documento elaborado durante la reunión será presentado al gobernador, al ministro de Educación y a la Directora de Educación Privada con la solicitud de una audiencia inmediata para discutir estas problemáticas en profundidad. 🗣️
Necesidad de interlocución con el gobierno
Uno de los reclamos más firmes de los rectores fue la falta de un interlocutor válido que represente a las EFAs ante el gobierno provincial. La falta de diálogo directo ha dificultado la búsqueda de soluciones a las problemáticas históricas de estas escuelas, que representan la única opción educativa técnica en muchas zonas rurales de Corrientes.
Los rectores solicitaron que se establezca un canal formal de comunicación que permita tratar no solo el tema de las horas adeudadas, sino también otros problemas estructurales que afectan a las comunidades educativas rurales. 📢
El rol de las EFAs en la formación rural
A pesar de las dificultades, las EFAs continúan siendo un pilar fundamental para la educación técnica en zonas rurales, brindando a los jóvenes y sus familias la posibilidad de acceder a una formación que potencie sus habilidades en el ámbito agropecuario. Desde el año 2006, las EFAs están incluidas en el Registro Federal de Instituciones de Educación Técnico Profesional, lo que les permite otorgar el título de Técnico Agropecuario. 🌾
Sin embargo, la rectora Cardozo hizo hincapié en que esta oferta educativa, que es muchas veces la única disponible en las zonas rurales, está en riesgo si no se solucionan las deudas pendientes y se mejora el diálogo con el gobierno. “Necesitamos que se reconozca el trabajo que hacemos y que se nos den las herramientas necesarias para seguir adelante”, afirmó.
Otras problemáticas: la falta de recursos
Otro de los temas que se discutieron en la reunión fue la falta de recursos materiales y humanos en las EFAs. Según los rectores, muchas de las escuelas rurales no cuentan con el equipamiento adecuado para la enseñanza técnica, lo que limita las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes.
Además, el desgaste del personal docente debido a la falta de pago por las horas trabajadas y la precarización laboral fue mencionado como un problema recurrente que afecta directamente la calidad de la educación. Los docentes, que muchas veces realizan labores adicionales sin remuneración, demandan una solución integral.
Reclamos de acción inmediata
El documento que será presentado a las autoridades provinciales no solo expone la situación crítica de las EFAs, sino que también solicita una planificación a largo plazo que contemple la regularización de las horas adeudadas, la mejora en los recursos y un canal de diálogo abierto con el gobierno.
Según los rectores, la educación rural está en una situación límite y, de no recibir respuestas concretas, las EFAs podrían enfrentarse a un colapso en su estructura educativa. “No podemos seguir esperando. Es necesario que se tomen medidas inmediatas para garantizar la continuidad de nuestras escuelas”, enfatizó Cardozo. ⚠️
La reunión concluyó con un almuerzo de camaradería entre los rectores y representantes legales, quienes reafirmaron su compromiso de seguir luchando por los derechos de las Escuelas de la Familia Agrícola y sus comunidades. El documento será presentado en los próximos días a las autoridades provinciales con la esperanza de iniciar un diálogo constructivo que permita solucionar las problemáticas planteadas. 🍽️
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