Ministerio de Educación realizó relevo de estudiantes inmigrantes en la provincia

El Ministerio de Educación de Corrientes presentó los resultados de un estudio realizado para conocer la distribución de estudiantes inmigrantes en la provincia, con el fin de replantear las estrategias educativas a futuro. La investigación fue impulsada por el Ministerio con el objetivo de adaptar el sistema educativo a la diversidad cultural y lingüística generada por la migración. El estudio, que estuvo a cargo de un equipo de especialistas, busca mejorar las herramientas para monitorear las trayectorias de los estudiantes inmigrantes y garantizar un diseño curricular adecuado a sus necesidades.

RESULTADOS DEL RELEVO

De acuerdo con los resultados, la mayor concentración de estudiantes inmigrantes se encuentra en los niveles primario y secundario. En total, se identificaron 417 estudiantes inmigrantes, de los cuales 195 corresponden al nivel primario y 151 al nivel secundario. En cuanto a la nacionalidad, la mayoría proviene de Paraguay y Uruguay, mientras que en menor cantidad se encuentran estudiantes de Venezuela, Colombia y Brasil. Las ciudades con mayor concentración de estudiantes inmigrantes son Corrientes Capital, Goya, Paso de los Libres, Curuzú Cuatiá, Santo Tomé e Ituzaingó, aunque también se observó una notable movilidad interna, con estudiantes provenientes de otras localidades y provincias.

IMPLICANCIAS Y NECESIDADES DE FLEXIBILIDAD EN EL DISEÑO CURRICULAR

Este relevamiento tiene implicancias significativas para la educación en la provincia, ya que permite identificar rutas educativas específicas para los estudiantes inmigrantes, y así acompañarlos mejor en su proceso de aprendizaje. Los resultados también señalan la necesidad de flexibilizar los diseños curriculares para incorporar las experiencias y culturas de estos estudiantes, lo cual contribuiría a un enfoque intercultural y plurilingüe. Es fundamental involucrar a las familias y comunidades de los estudiantes en el proceso educativo, con el fin de garantizar el acceso, la permanencia escolar y el egreso efectivo. El Ministerio de Educación considera que este tipo de investigaciones son cruciales para tomar decisiones informadas que fomenten la inclusión socioeducativa de los inmigrantes en la provincia.

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